Het zesde leerjaar van Paviljoen-Schaarbeek ging in zee met Bruzzket en ze leerden hoe een reportage te maken. "Waarom staat Schaarbeek zo bekend om zijn krieken?" leek hen een goede onderzoeksvraag en ze werkten er een heel thema over uit waarbij verschillende gastdocenten werden betrokken. Ze leerden over de geschiedenis van de kriek in Schaarbeek maar ook hoe ze daarover een reportage kunnen maken. Een leerrijk traject dat leidde tot de volgende reportage op BruzzKet!

Vandaag openden we de "passagebibliotheek" in Paviljoen-Schaarbeek. Alweer een fantastisch initiatief van onze ouderraad. Dankjewel Bib Sophia voor de boeken. Al onze leerlingen kunnen vanaf nu op een laagdrempelige manier boeken ontlenen om ook thuis te lezen. Medewerkers van de bib en ook ouders hebben deze ochtend voorgelezen in de klassen. Onze leerlingen van het zesde leerjaar lazen voor voor onze leerlingen van het eerste leerjaar. Want lezen is belangrijk en lezen is plezant!

'Thematiseren' in de kleuterschool is meer dan 'thematisch werken'. Door te thematiseren creëer je een proces van wederkerigheid. De leerkracht en de kinderen hebben samen de regie. De leerkracht bepaalt vooraf de te bereiken doelen en ze starten telkens met een sterke impressie. Want wanneer je kinderen nieuwsgierig maakt staan ze open om veel te leren. Een treinrit van het station van Schaarbeek naar Brussel Centraal in de tweede kleuterklas en een bezoek aan een echt voetbalstadion zorgden voor een sterke impressie om het thema 'vervoer' en het thema 'sport' op gang te trekken. Wat weten we al en wat willen we nog leren? Welke onderzoeksvragen gaan we behandelen? Het opzetten van hoeken samen met kinderen, deze evalueren weer bijstellen en opnieuw inrichten past bijvoorbeeld bij dit thematiseren. Denk aan het voetbalstadion en de trein die zijn ontstaan op initiatief van kinderen. Wat er nodig is in dat stadion en de trein hebben de kinderen zelf bedacht, meegenomen of gemaakt. Wanneer kinderen een stem krijgen en inspraak hebben in het proces en het thema, zijn ze zoveel meer betrokken. Thema's lopen op deze manier 6 à 7 weken. Hier kan je foto's vinden van het proces dat de kinderen samen met de leerkracht doorlopen.

Nu alle leerlingen van het eerste leerjaar alle letters kunnen lezen zijn ze vertrokken. Van woorden naar zinnen, van zinnen naar tekstjes en van tekstjes naar boeken. Dat lezen belangrijk is hoeven we jou niet meer te vertellen.... Hoe kunnen we kinderen motiveren om meer te lezen? Door eens een echte illustrator uit te nodigen in de klas natuurlijk. Zo kwam Marjolein Pottie, de illustratoer van het boek 'Tijd voor feest' langs in de klas. Ze vertelde hoe ze de tekeningen maakt en las het verhaal voor. Dankjewel Marjolein om onze leerlingen dat extra duwtje in de rug te geven.

Wanneer in het vierde leerjaar het thema 'de rechten van het kind' aan bod komt, wie zouden ze dan beter kunnen uitnodigen dan de kinderrechtencommissaris Caroline Vrijens? Ze maakte tijd om alle kinderen beter te leren kennen via een voorwerp dat hen dierbaar is. Daarna konden ze ingaan op een aantal artikels zoals ook artikel 12 nl.: "Elk kind heeft recht op een eigen mening". Vinden we dat niet allemaal een belangrijk artikel? Mogen kinderen niet allemaal een eigen mening hebben? Mogen kinderen dan ook inspraak krijgen hoe zij de maatschappij van morgen zien? Wij denken alvast van wel. Ze kregen daarna ook de kans om veel vragen te stellen. Dankjewel Caroline Vrijens om tijd vrij te maken en als gastdocent dit thema nog rijker te maken.

Paviljoen-Schaarbeek werkt structureel samen met de Academie Sint Lukas. Co-teachen in de klas van de jongste kleuters tot het zesde leerjaar want kunst- en cultuureducatie zijn ook nu belangrijk in ons onderwijs. De leerkrachten van de academie en de leerkrachten van de school werken samen lessen uit en leren ook van elkaar. Maar ook na de schooluren in de Paviljoen++ project kunnen de kinderen van onze school terecht bij Sint Lukas. Ze gaan beeldend aan de slag en dat resulteert in mooie kunstwerken. Dankjewel Laure en Lucia van de Academie om onze leerlingen ook na de schooluren de kneepjes van de kunst bij te brengen.